在重慶，有職業(yè)院校承接的職工培訓規(guī)模逐年擴大，收獲數千萬元培訓收入;還有的職校為擴招進校的學生創(chuàng)業(yè)提供資金和人力支持，創(chuàng)業(yè)項目營收3000多萬元……

加強高職教育的開放性和服務性，主動打開學校的大門，拆掉圍墻，積極開展全民職業(yè)教育，正在成為當下職業(yè)教育發(fā)展的新潮流。

近日，第四屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在重慶舉行。大賽當天，全國職業(yè)教育產教融合校企合作簽約，161項簽約項目助推全國職業(yè)教育產教融合，項目涉及信息、大健康、電商等20余個門類，合作類型包括共建產業(yè)學院、共建技術應用和研發(fā)中心、共建企業(yè)技術培訓中心或人才培養(yǎng)基地等。

加強高職教育的開放性和服務性，主動打開學校的大門，拆掉圍墻，積極開展面向全民的職業(yè)教育，正在成為當下職業(yè)教育發(fā)展的新潮流。

走出去，學校收獲1000多萬元培訓收入

近日，記者從重慶公共運輸職業(yè)學院了解到，該院承接的職工培訓規(guī)模逐年擴大、份額逐年增加，培訓收入從前些年的幾十萬元，增加到2019年的2000萬元。

今年突如其來的疫情讓校園不得不實行封閉式管理，這使得該院繼續(xù)教育管理處的任金花老師，有較長一段時間陷入焦慮、無助狀態(tài)中。

為此，學院進行深入研討，確定在認真做好疫情防控的前提下，通過創(chuàng)新培訓模式，采取線上+線下結合的方式加以應對。任金花帶領團隊，分片包干、責任到人，通過電話一家一家與相關企業(yè)溝通、聯系，確定時間進度、培訓內容、方式方法，爭取企業(yè)的理解、支持。

學院相關領導先后到中國鐵路成都局集團有限公司、新華三集團重慶代表處、重慶萬泰電力科技等10多家企業(yè)洽談交流、共商校企合作發(fā)展大計。

疫情防控形勢逐漸好轉后，任金花團隊成員主動上門與重慶延鋒安道拓汽車部件系統(tǒng)公司、重慶大明電器、重慶西部公交等企業(yè)協(xié)調，采取線上理論學習+線下技能培訓+送考上門等方式，開展電工、汽車維修工等職業(yè)技能培訓。

“作為國企辦學，雖然我們在校企合作、產教融合方面有得天獨厚的優(yōu)勢，但我們還是不敢有絲毫松懈。”學院對外合作處負責人彭文華說，“近期，學院還將組織相關領導到市內外相關行業(yè)企業(yè)走訪交流，探討后疫情時代深化校企合作的路徑和方法。”

任金花告訴記者，功夫不負有心人，校內線下培訓逐漸開放，特別是利用暑期密集為中國鐵路成都局集團有限公司開展鐵路機車司機提職培訓、調車員轉崗機車乘務員培訓，為重慶軌道集團、重慶公交集團等市內企業(yè)開展在職職工繼續(xù)教育培訓等令他們信心大增。經過不懈努力，截至10月中旬，學院共為近20家企業(yè)5000名職工提供繼續(xù)教育培訓服務，培訓收入超過1200萬元。

對此，重慶公共運輸職業(yè)學院黨委副書記李燦感慨道：“按照目前的進度，全院年底總體培訓收入應該超過1400萬元，面對疫情的沖擊，取得這樣的成績難能可貴。”

李燦認為，社會職業(yè)培訓不僅讓社會職工提升技術水平與職業(yè)素質，也讓學校拆掉“圍墻”，與企業(yè)建立更緊密的合作關系，實現經濟創(chuàng)收，為學院的進一步發(fā)展提供資金支持。

招進來，大齡學生創(chuàng)業(yè)營收3000多萬元

“我叫張鵬，是一名退伍軍人，2019年，我成了重慶工業(yè)職業(yè)技術學院的一名學生。”11月17日，第四屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高職組比賽現場，一位38歲的“大學生”吸引了大家的目光。2019年全國高職院校共擴招116萬人，而像張鵬這樣的“非傳統(tǒng)生源”約52萬人，約占擴招總人數的一半。

“叔叔”變學弟，這些大齡青年進入高職院校后能做什么?除了學習技術，提升職業(yè)素質，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院更加關注這些大齡學生的自身素質和資源，鼓勵他們各盡其用，各展其才。

“在學院的大力支持下，我和同學們開始了這次創(chuàng)業(yè)。”張鵬進校成為一名建筑類專業(yè)學生之前，曾在廣告裝飾行業(yè)工作多年。結合廣告業(yè)的工作經驗和建筑工程的專業(yè)學習，他萌生了創(chuàng)業(yè)想法——打造一個互動式的夜景光影樂園。

在學院資金和人力支持下，張鵬和同學們遠赴日本和俄羅斯考察并學習，獨立研發(fā)全國首個沉浸式互動光影樂園，該樂園能夠對景區(qū)或場景一對一設計，并利用全息成像及裸眼3D帶來聲光聯動的沉浸式光影體驗。“目前，我們的項目已經營收3686萬元，并為合作景區(qū)創(chuàng)收超1億元。”張鵬說。

“張鵬是我們學校去年招進來的退伍軍人。在給予他們專業(yè)技術的同時，我們注重結合這些特殊學生自身的資源與想法，鼓勵他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實現各自更好的發(fā)展。”重慶工業(yè)職業(yè)技術學院老師鄭曉說。

重慶工業(yè)職業(yè)技術學院黨委書記王官成告訴記者，除了引人也要引財引智，該校先后與中航成飛、長安汽車等200余家知名企業(yè)深入開展產教融合、校企合作，與30余個區(qū)縣簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，既能給企業(yè)帶來可觀的經濟效益，也讓學生保持較高就業(yè)率，待遇也有保障。

補短板，師資與教育體系須跟上

新一輪的擴招，對于職業(yè)院校既是機遇，也是挑戰(zhàn)。除實訓設備落后、緊缺等問題外，師資短缺成為職業(yè)院校實現發(fā)展的關鍵短板。

重慶市人事考試信息顯示，在2020年，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院、重慶科技職業(yè)學院、重慶城市職業(yè)學院等院校都陸續(xù)發(fā)布了招聘計劃，招聘人數在幾十甚至上百人不等，涵蓋了專業(yè)教師崗、輔導員、黨務工作教師、維修工等各類崗位。

“企業(yè)缺才，真正專業(yè)技術類的實戰(zhàn)性人才太少，畢業(yè)生難以很快達到實戰(zhàn)要求。”在近日的一次招聘會上，重慶一家物流公司的負責人這樣對記者說。

當職業(yè)教育不斷擴招，不斷與社會接軌，如何讓職業(yè)院校教育體系滿足社會實際需求成為職業(yè)院校未來發(fā)展的一個待解命題。

今年，在多次研討后，重慶運輸職業(yè)學院撤銷了汽車營銷與服務、產品藝術設計等與產業(yè)對接不夠緊密的專業(yè)，歸并一批內容交叉重疊的專業(yè)，新增“智慧交通”“大數據技術應用” “物聯網應用技術”“智慧物流管理”“工業(yè)機器人技術”“智能產品設計”“建筑智能化工程技術” “社區(qū)管理與服務”等社會急需新興專業(yè)。

“專業(yè)調整到位后，近期將及時成立軌道交通、智慧交通、運輸貿易學院(智慧供應鏈學院)、智能裝備、鐵路與建筑、公共管理六個二級學院，超前布局‘十四五’。”重慶運輸職業(yè)學院院長劉東燕教授說。

李國