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降低標準“擇男錄取”不可取 需拓展師范生生源和提高教師崗位
發(fā)布日期： 2021-05-28 16:30:38 來源： 湖北日報

5月26日，網(wǎng)友反映長沙高新區(qū)教師招聘同一崗位分性別錄取，有人4分進入復(fù)審。27日，長沙市高新區(qū)教育局表示，分性別招聘是因男女教師比例失調(diào)，4分考生入圍的只是復(fù)審，復(fù)審后還有試教、面試等環(huán)節(jié)，試教不超過80分就會被淘汰。(5月27日《新京報》)

100分滿分，只考4分是什么概念?一個只考4分的“男老師”，自己的知識水平都不見得過關(guān)，讓他去教學(xué)生，豈不誤人子弟?在這次招考中，“濫竽充數(shù)”還不是重點，教育部門的“解釋”所釋放的信號才是關(guān)鍵。據(jù)教育局工作人員表示，對同一崗位男女分開招聘，是因為目前小學(xué)教育中男女教師比例嚴重失調(diào)，而部分學(xué)生“不夠陽剛”，“陰柔之氣”過重，提升男性教師的比例有助于改善這一情況。顯然，這位4分的男考生能進復(fù)審，是沾了性別的光。

教師隊伍性別比例失調(diào)，確實是種客觀現(xiàn)象。提高男老師錄用數(shù)量，是為了緩解男女教師比例失調(diào)的尷尬，但降低標準的“擇男錄取”，更不可取。教師是個崇高的職業(yè)，招考不能如此任性，即使有一定的性別比例傾斜，也應(yīng)當建立在擇優(yōu)錄取的基礎(chǔ)上，選拔出人品、學(xué)識、業(yè)務(wù)能力都過關(guān)的老師。更何況，男孩子有沒有“陽剛之氣”，不是單純靠主觀臆斷來判別，男老師就能帶出“陽剛之氣”的學(xué)生，這種思維定式更要打破。從拓展師范生生源、提高教師崗位吸引力等方面著手，遠比“降分特招”、“擇男錄取”來得可靠。

不僅僅是教師這一職業(yè)，當前不少用人單位也存在類似的隱形性別歧視。《勞動法》《就業(yè)促進法》等法律法規(guī)都有明確規(guī)定，在招聘行為中不得限定性別或性別優(yōu)先。防止就業(yè)性別歧視，是各相關(guān)部門應(yīng)盡的監(jiān)管職責。

孟偉

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