“濟(jì)南現(xiàn)在已經(jīng)停止學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批工作。”“北京要求學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑期不再開課了。”“下一步孩子的學(xué)科輔導(dǎo)是不是真得找一對(duì)一輔導(dǎo)了呀?”……近日，土屋路附近的一家學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，等待孩子下課的家長們正在熱烈討論著。

家長們的議論緣于半個(gè)月前的一項(xiàng)政策。

7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱“雙減政策”)，旨在強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建教育良好生態(tài)。

盡管政策風(fēng)暴早在數(shù)月之前就開始向整個(gè)教育行業(yè)襲來。然而，“雙減政策”細(xì)則的落地還是給了行業(yè)內(nèi)學(xué)科類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一記重錘。“雙減政策”開始試點(diǎn),但學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)的需求依然存在，學(xué)校和家長將如何形成合力，實(shí)現(xiàn)政策落地實(shí)施與“培優(yōu)”“補(bǔ)差”的個(gè)性化需求相平衡，還孩子一個(gè)快樂的童年呢?

九成家長支持“雙減政策” 減輕孩子負(fù)擔(dān)，也減輕家長負(fù)擔(dān)

“現(xiàn)在‘雙減政策’挺好，減輕孩子負(fù)擔(dān)，也減輕家長負(fù)擔(dān)。”家長李偉感慨地說，累的不僅是孩子，家長壓力也很大，因?yàn)榻o孩子報(bào)班是需要錢包支持的，而且下班后還得風(fēng)里雨里地忙著接送孩子上輔導(dǎo)班，“現(xiàn)如今，孩子一年上輔導(dǎo)班花幾萬元是很正常的事兒，有的家庭一個(gè)孩子一年花10多萬元上輔導(dǎo)班也不鮮見。”

關(guān)于“雙減政策”，家長們的態(tài)度如何呢?

記者發(fā)起了一項(xiàng)問卷調(diào)查，針對(duì)“雙減政策”，這份全市不同區(qū)縣、832位家長參與的問卷調(diào)查顯示，超過72%的家長最近一直在關(guān)注或?qū)?ldquo;雙減政策”比較了解，超過92%的家長表示支持“雙減政策”，他們認(rèn)為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在有其合理性，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的虛假宣傳、販賣焦慮、教學(xué)資質(zhì)參差不齊、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不合理等問題進(jìn)行整治十分必要。

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，今年暑假約80%的家長給孩子報(bào)名了暑假輔導(dǎo)課程，在這些家長中，選擇給孩子報(bào)名學(xué)科類課外培訓(xùn)課程的家長占了絕大部分，已經(jīng)超過60%;其次則是藝術(shù)類和體育類兩大培訓(xùn)科目，占比分別為49.68%和39.77%;科研及實(shí)踐類培訓(xùn)課程占比約為15%;另外還有12.5%的家長表示給孩子安排其他活動(dòng)。從這組數(shù)據(jù)不難看出，校外培訓(xùn)對(duì)家長的吸引力很強(qiáng)，需求旺盛，學(xué)科類培訓(xùn)的受歡迎程度依然不低。

大部分參與調(diào)查的家長表示，希望“雙減政策”能執(zhí)行到位，不搞一刀切，充分考慮實(shí)際情況，循序漸進(jìn)抓落實(shí)，避免雙減后，家長財(cái)力精力上負(fù)擔(dān)更重。也有家長表示，希望建立完善的教育體制，進(jìn)一步提高教師的責(zé)任心，提高學(xué)校教書育人的水平，希望學(xué)校不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也能引導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育，同時(shí)全社會(huì)都行動(dòng)起來，為孩子身心健康成長營造良好的氛圍。

大多數(shù)家長對(duì)“雙減政策”表示歡迎，但是有一些家長存在顧慮。有超過43%的家長認(rèn)為“雙減政策”能夠?qū)崿F(xiàn)“部分落地”，他們認(rèn)為教育體制的不變使大部分家長仍然焦慮;教育資源的不平衡，使得家長拼命擠入名校學(xué)區(qū)。

“中高考還是要看成績，減少作業(yè)會(huì)不會(huì)影響孩子的成績呢?”家長陳鵬表達(dá)了自己的擔(dān)憂，他表示，暑期、節(jié)假日不能開設(shè)學(xué)科類培訓(xùn)班了，那意味著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)變少，如果孩子需要補(bǔ)習(xí)，就得選擇一對(duì)一這些，費(fèi)用太高，普通的家庭承受不了。

同時(shí)，不少家長擔(dān)心培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由“地上”轉(zhuǎn)為“地下”，那樣家長的焦慮不減反增，要各方去打聽，還不一定能夠找到好的培訓(xùn)資源。

面對(duì)“培優(yōu)”與“補(bǔ)差”需求 四成家長選擇會(huì)給孩子購買線上課程

在調(diào)查中，記者了解到，暑假期間，對(duì)于不少孩子來說，已經(jīng)習(xí)慣有大半的時(shí)間去各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，有學(xué)科類的如數(shù)學(xué)、英語等，也有一些非學(xué)科類的，如美術(shù)、編程等。

8月8日10點(diǎn)，在桿石橋附近，一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門口，一些家長恰好送孩子來上課。目前，培訓(xùn)班的暑期課程正常進(jìn)行。

因?yàn)橐咔榉揽匦枰?，家長只能送孩子到門口。當(dāng)記者以家長身份咨詢“雙減政策”是否會(huì)影響開課時(shí)，多家學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表示，目前尚未接到正在授課的課程有任何變化的通知。至于暑期的新開課程，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建議報(bào)名一對(duì)一，或是8人小班;至于秋季開課詳情則需要再看接下來如何安排。

在記者咨詢過程中，也有家長來到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢類似安排。其實(shí)，“雙減”新政下，焦慮的群體除了千千萬萬的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師之外，還有家長。

“寒暑假及周末，孩子不能去教培機(jī)構(gòu)接受校外學(xué)科輔導(dǎo)，那接下來是不是真像網(wǎng)上說的那樣‘只能請(qǐng)家教或者上‘一對(duì)一’了’?”市民李欣告訴記者，孩子9月開學(xué)上初三，這幾年，她可謂是教培機(jī)構(gòu)的“資深用戶”，從小學(xué)開始，她的孩子就成為了各大教培機(jī)構(gòu)的常駐對(duì)象，從學(xué)科輔導(dǎo)到書法、舞蹈等各類培訓(xùn)，“特別是升入初中之后，每個(gè)寒暑假都會(huì)給她報(bào)幾個(gè)學(xué)科類的輔導(dǎo)，她自己也已經(jīng)習(xí)慣了這種節(jié)奏。”

有兩個(gè)孩子的張勇也有著同樣的感受。“我們夫妻倆非常重視孩子教育，兩個(gè)孩子經(jīng)常在每天放學(xué)后和節(jié)假日‘穿梭’在各類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中間，很少有放松的時(shí)間。”張勇告訴記者，因?yàn)楹⒆由险n上得多，自己還給孩子囤了不少課，張勇表示，家長之所以找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是因?yàn)橛?ldquo;培優(yōu)”和“補(bǔ)差”個(gè)性化需求，一旦教培機(jī)構(gòu)不能提供這些服務(wù)時(shí)，家長肯定找其他的替代品。

調(diào)查問卷顯示，如果校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在假期或周末不能開課，許多家長仍會(huì)選擇其他方式給孩子安排學(xué)科輔導(dǎo)。其中，近四成家長表示會(huì)給孩子購買線上學(xué)科輔導(dǎo)課程，有39%的家長會(huì)讓孩子和同學(xué)拼班請(qǐng)名師輔導(dǎo)，另有20%的家長會(huì)選擇一對(duì)一家教。

在采訪中，不少家長表示，在身邊的朋友和家長的帶動(dòng)下，自己在孩子的教育問題上變得越來越焦慮，很多家長都十分在意孩子的學(xué)業(yè)成績，但由于工作忙及自身的知識(shí)水平有限，他們難以兼顧好孩子的學(xué)習(xí)與課余生活。“我們也不想用太多的培訓(xùn)占用孩子的假期，但周邊的孩子都在上，希望相關(guān)部門可以多利用社會(huì)資源安排學(xué)生的課余時(shí)間，減少我們家長的后顧之憂。”有家長坦言。

“叫停培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以后，學(xué)生和家長肯定都會(huì)不適應(yīng)。”一位資深班主任表示，在她看來，“雙減政策”切中了問題所在，但關(guān)鍵是如何科學(xué)落地，學(xué)生可能短時(shí)間內(nèi)不知道該干什么，不會(huì)自主安排時(shí)間，更別說自主學(xué)習(xí)了。家長周末也會(huì)少了很多自由時(shí)間，不能像以前一樣把孩子安放到機(jī)構(gòu)。“政策落地后，家長需要付出更多的時(shí)間和精力來給家庭和孩子。”

不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為遭遇“寒冬” 多家頭部教育企業(yè)開始尋求轉(zhuǎn)型

這些年來，輔導(dǎo)班是大家認(rèn)為增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的重要原因之一。