“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”上線試運(yùn)行，它將如何有效服務(wù)學(xué)校來落實(shí)“雙減”工作？

3月1日，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛對(duì)此進(jìn)行了介紹。他表示，服務(wù)落實(shí)“雙減”是“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”升級(jí)改版為“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”的一個(gè)重要目標(biāo)。

呂玉剛說，“雙減”政策發(fā)布以后，原“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”日均的瀏覽次數(shù)、訪問人次和內(nèi)容流量均呈現(xiàn)高位激增的態(tài)勢(shì)，為服務(wù)“雙減”發(fā)揮了十分重要的作用。

學(xué)校落實(shí)“雙減”工作，按照中央的部署要求，關(guān)鍵是要抓好三個(gè)“提高”，也即進(jìn)一步提高作業(yè)的設(shè)計(jì)水平、課后服務(wù)水平和課堂教學(xué)水平。這次升級(jí)建設(shè)“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”，重點(diǎn)聚焦這三個(gè)提高，凸顯服務(wù)“雙減”工作的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)了優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)與匯聚。

呂玉剛介紹，為提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，平臺(tái)在“教師研修”板塊專門開設(shè)了作業(yè)設(shè)計(jì)專欄，提供了分學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)指南，還提供了國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲得者關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)的專題輔導(dǎo)報(bào)告。在課程教學(xué)資源當(dāng)中，提供了精品的課后練習(xí)作業(yè)，特別是早期錄制的人教版教材課程都精心設(shè)計(jì)了課后練習(xí)作業(yè)。這些資源有助于各地各校進(jìn)一步提高作業(yè)的設(shè)計(jì)水平。下一步，平臺(tái)上將進(jìn)一步匯總各地的優(yōu)質(zhì)作業(yè)，以供教師學(xué)習(xí)借鑒使用。

呂玉剛表示，平臺(tái)專門將課后服務(wù)作為6個(gè)板塊之一，獨(dú)立設(shè)置，廣泛匯聚遴選了各方面優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)資源。目前已經(jīng)上線1166條課后服務(wù)資源，還鏈接了國家博物館、數(shù)字科技館、“數(shù)字敦煌”和北京大學(xué)、清華大學(xué)等部分高校的線上博物館，這將進(jìn)一步豐富學(xué)校的課后服務(wù)資源，特別是對(duì)一些存在課后服務(wù)資源不足的學(xué)校。

為提高課堂教學(xué)水平，平臺(tái)提供了豐富的課程教學(xué)資源，原來只有國家統(tǒng)編教材和人教版的教材，這次新增加了7個(gè)出版社的116冊(cè)教材的課程教學(xué)資源，這將全面覆蓋目前使用這些教材版本的地方和學(xué)校。

“下一步，我們還將上線其余教材版本的課程教學(xué)資源，也就是把所有的國家審定教材的課程教育資源全部上線，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富教學(xué)內(nèi)容、不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，支撐開齊開足開好國家規(guī)定課程?！眳斡駝傉f，平臺(tái)在教師研修板塊聚焦新課程、新教材和教學(xué)方法、方式創(chuàng)新，還提供了教師通識(shí)研修、學(xué)科研修的優(yōu)質(zhì)資源。另外，平臺(tái)還在教改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的板塊專門設(shè)立了“雙減”工作欄目，推薦了一批地方和學(xué)校落實(shí)“雙減”工作的典型經(jīng)驗(yàn)，這些優(yōu)秀案例有助于促進(jìn)各地各校相互學(xué)習(xí)借鑒。