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文具作為市場充分競爭的一類商品，除非有特殊的設計或者較高的品牌溢價，價格通常較為趨同。但是通過盲盒的形式銷售，只要加個包裝，價格就能翻6倍。然而，與這些文具盲盒高額溢價形成鮮明對比的是，其質(zhì)量沒有任何變化。3月6日，上海市消保委建議立法禁止以盲盒的形式向未成年人銷售文具。（3月6日澎湃新聞）

上海消保委調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文具盲盒捆綁的IP文化屬性，讓其成為孩子們溝通交流的社交“硬通貨”，不買文具盲盒的孩子與同學們沒有共同的話題，很容易感受到被孤立，很多孩子要家長購買文具盲盒實際上是想融入某種特定的社交群體。

近年來，盲盒經(jīng)濟在促進消費的同時，也在野蠻生長，被消費者稱為“萬物皆可盲盒”，包括未成年人也深受其害。從未成年人的素質(zhì)教育來說，帶有一定趣味性的盲盒，固然迎合了未成年人的特點。但上海市消保委就“什么是大家課余時間談論最多的話題”隨機對100名中小學生進行調(diào)查訪談發(fā)現(xiàn)，盲盒(包括文具盲盒)達到25%，僅次于“學習和考試成績”這個話題。上海迪博大數(shù)據(jù)研究所對586位家長進行的消費調(diào)查結(jié)果顯示：反復購買文具盲盒的青少年比例高達84.0%。

中小學生仍處在身心發(fā)育當中，還未形成正確的價值觀和消費觀，文具行業(yè)的盲盒營銷給青少年帶來了諸多不利影響。比如，一些文具盲盒很容易讓他們沉迷，文具盲盒的“賭性”對他們性格成長形成危害，文具盲盒帶來的社交綁架和攀比行為造成浪費，更不要說一些文具盲盒還不乏“少兒不宜”內(nèi)容。也就說，文具盲盒已經(jīng)影響到未成年人的身心健康。

就算社交的需求，中小學生社交有多種方式，比如團隊合作的各項比賽、家長帶孩子參加志愿者活動等等。這樣的社交更能塑造孩子們的正確價值觀。過度依賴文具盲盒社交，容易讓孩子們變成淺薄的溝通者，阻礙他們在成長的關(guān)鍵階段發(fā)展出足夠的共情能力，并且這種影響很有可能延續(xù)到他們成年以后。2019年，上海師范大學心理學教授盧家楣發(fā)布了一項歷時五年、針對全國十多個省市高校研究生情感素質(zhì)的調(diào)查，顯示高校青年學生人際情感、審美情感、勵志情感和情緒智力等指標發(fā)展相對較低，寬容感也相對滯后，不僅容易造成人際沖突，也會導致人際和社會互動中情緒適應不良。

去年8月16日，市場監(jiān)管總局網(wǎng)站發(fā)布關(guān)于公開征求《盲盒經(jīng)營活動規(guī)范指引（試行）（征求意見稿）》意見的通知。其中第二十一條規(guī)定：盲盒經(jīng)營者不得向8周歲以下未成年人銷售盲盒。向8周歲及以上未成年人銷售盲盒商品，應通過銷售現(xiàn)場詢問或者網(wǎng)絡身份識別等方式，確認已取得相關(guān)監(jiān)護人的同意。今年上海兩會上，上海市人大代表、上海市消保委秘書處秘書長陶愛蓮建議采用修正案的方式，在《上海市未成年人保護條例》中增加對文具盲盒的專門規(guī)定，禁止銷售文具盲盒，禁止盲盒式文具產(chǎn)品（包括盲盒式卡牌）進入上海中小學。

《未成年人保護法》第五十五條規(guī)定：生產(chǎn)、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游戲游藝設備、游樂設施等，應當符合國家或者行業(yè)標準，不得危害未成年人的人身安全和身心健康。既然文具盲盒已經(jīng)影響到未成年人的身心健康，立法禁止以盲盒的形式向未成年人銷售文具，就應該盡快放到前臺上來。