(資料圖片僅供參考)

3月23日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇在回答澎湃新聞有關(guān)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的提問時表示，今年教育部設(shè)計(jì)啟動實(shí)施了“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革推進(jìn)工程”，并列為教育部今年的工作要點(diǎn)，作為九項(xiàng)重點(diǎn)行動之一。

“具體來說，就是要圍繞職業(yè)教育服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的功能定位，充分發(fā)揮我國的制度優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，以職普融通、產(chǎn)教融合為抓手，依托‘一體兩翼’改革載體，全面推進(jìn)五大任務(wù)。”林宇表示，這也是落實(shí)去年中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》的具體安排。

林宇解釋，所謂“一體”，是指選擇有迫切需要、條件基礎(chǔ)好、改革意愿強(qiáng)的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式，形成一批可復(fù)制、可推廣的新經(jīng)驗(yàn)、新范式，省部共同推進(jìn)這個新模式的探索。

所謂“兩翼”，就是以產(chǎn)教園區(qū)為基礎(chǔ)，打造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體，推動形成同市場需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局；支持重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域龍頭企業(yè)與高水平高校、職業(yè)學(xué)校共同牽頭，打造全國性行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)互融共長。

林宇表示，“一體兩翼”布局（或者說改革），關(guān)鍵在于大力發(fā)揮當(dāng)?shù)卣慕M織協(xié)調(diào)作用。職業(yè)教育要發(fā)展，離不開工學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教融合，這既是戰(zhàn)線的共識，也是社會的共識。但長期以來，這項(xiàng)工作的推進(jìn)更多是依賴學(xué)校和企業(yè)的互動，下一步希望在這項(xiàng)工作推進(jìn)中，更多發(fā)揮當(dāng)?shù)卣淖饔?，進(jìn)一步促進(jìn)資源匹配、供需匹配。

關(guān)于“五重點(diǎn)”，林宇表示，一是圍繞打造核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐項(xiàng)目，提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力。二是建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。三是建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。四是完善職教高考和接續(xù)培養(yǎng)相關(guān)制度，進(jìn)一步拓展學(xué)生成長成才通道。五是建設(shè)國際化標(biāo)桿學(xué)校，推出一批具有國際影響力的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推動職業(yè)院?！半S企出?！?，打造更多職業(yè)教育“走出去”品牌，創(chuàng)新職業(yè)教育國際交流與合作機(jī)制。