聚焦改變教學(xué)方式，探索“邁出課堂半步”！門頭溝區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任曹彥彥近日化身“講師”：“在操場上，把孩子們的身體練得棒棒的，在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中，把孩子們的思維練得活活的。在2035年到來時，他們會成為國家建設(shè)的主力軍和主要力量?！币幌捵屧谧拿總€人心潮澎湃。

近日，門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)召開暑期干部教師實訓(xùn)工作啟動會，全面部署暑期干部教師實訓(xùn)工作。門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)也成為“2023年暑期首都基礎(chǔ)教育干部教師實訓(xùn)”開展以來，在區(qū)級層面進(jìn)行落實部署的排頭兵。

據(jù)了解，在此次啟動會上，來自北京教育科學(xué)研究院、北京教育學(xué)院等專家，圍繞課程領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)設(shè)計、課堂實施、作業(yè)設(shè)計、考試命題與實施能力、教學(xué)質(zhì)量管理、德育活動設(shè)計與實施等，從宏觀、中觀、微觀三個層面為門頭溝區(qū)干部教師專業(yè)能力提升提供專業(yè)實訓(xùn)。同時引導(dǎo)干部教師“邁出課堂半步”，以學(xué)術(shù)研究為抓手，帶領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)生活找原型，邁進(jìn)文獻(xiàn)學(xué)思維，形成推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的“倍增”效應(yīng)。

【資料圖】

學(xué)術(shù)文獻(xiàn)閱讀?變短板為“潛力板”

“門頭溝區(qū)的孩子們離學(xué)術(shù)話語系統(tǒng)太遠(yuǎn)了。缺少學(xué)術(shù)話語體系，他如何能在學(xué)術(shù)圈走得遠(yuǎn)、走的好，成為科技創(chuàng)新的生力軍？”啟動會上，門頭溝區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任曹彥彥化身“講師”，帶來題為《山區(qū)學(xué)生文化資本補償：學(xué)術(shù)文獻(xiàn)閱讀行動研究》的實訓(xùn)開班報告。

曹彥彥在報告中指出，學(xué)術(shù)文獻(xiàn)課可以有效補償山區(qū)學(xué)生學(xué)術(shù)文化資本不足的情況，學(xué)校應(yīng)聚焦課堂主渠道，構(gòu)建“家-校-社”協(xié)同育人體系，通過師生共讀、親子共讀、社區(qū)共讀，以文獻(xiàn)閱讀行動增加學(xué)生教育收獲、促進(jìn)教師專業(yè)成長、改善家庭教養(yǎng)方式。曹彥彥強調(diào)，在暑期實訓(xùn)中，要抓好“校風(fēng)的一半在操場”主題活動，通過課間操展演等形式，讓學(xué)生在操場上磨礪意志、強健體魄；要抓好“邁出課堂半步”主題活動，結(jié)合學(xué)校自身特點，創(chuàng)新性開展學(xué)術(shù)文獻(xiàn)課程，持續(xù)探索山區(qū)學(xué)生文化資本補償機制建設(shè)，推動門頭溝區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

跨學(xué)科主題研究?變問題為資源

數(shù)學(xué)組實地測量、計算水流量，美術(shù)組制作三家店地區(qū)局部沙盤模型，科學(xué)組制作三家店小學(xué)排水模型，信息組制作水流動畫圖，語文組形成調(diào)研報告、建言書和倡議書……在門頭溝區(qū)暑期干部教師實訓(xùn)范例展示中，門頭溝區(qū)三家店小學(xué)的同學(xué)們分組展示了他們跨學(xué)科主題研究的成果。

三家店村地處京西古道的永定河渡口，北面臨山，地勢低洼，遇到暴雨，如果排洪不暢，雨水大量涌入村子，極易形成內(nèi)澇。面臨這樣的問題和困難，學(xué)校積極轉(zhuǎn)變思路，化問題為資源，組織師生開展“基于三家店村大街低洼防澇跨學(xué)科主題研究”，通過帶領(lǐng)學(xué)生們了解三家店村大街內(nèi)澇成因和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生研究意識。

“學(xué)校很好利用了周邊和自身的資源，統(tǒng)籌做好了課程的頂層設(shè)計，跨學(xué)科主題研究推動學(xué)生進(jìn)行整體學(xué)習(xí)，點燃了他們的研究熱情?！北本┙逃茖W(xué)研究院的專家現(xiàn)場提出建議指導(dǎo)，“接下來要將課程固化下來、不斷完善，形成從目標(biāo)、過程、活動實施到效果評價的閉環(huán)。同時，要進(jìn)一步整合區(qū)域資源，針對學(xué)生特點分層分類精準(zhǔn)設(shè)計研究內(nèi)容，提高教育教學(xué)的針對性、有效性”。

市區(qū)校三級聯(lián)動?化合力為活力

“要抓住身邊資源優(yōu)勢，將跨學(xué)科主題研究與綜合實踐活動統(tǒng)籌關(guān)聯(lián)起來，通過實訓(xùn)讓教師更加專業(yè)，更有素養(yǎng)，讓學(xué)生走向社會，迎接未來。”在實訓(xùn)范例展示活動中，來自北京教育科學(xué)研究院的專家們與門頭溝區(qū)干部教師代表同桌交流研討，碰撞思維火花。

據(jù)了解，按照全市暑期干部教師實訓(xùn)工作要求，北京教育學(xué)院、北京教育科學(xué)研究院、北京教育考試院等市級單位要與各區(qū)各校結(jié)對，在學(xué)科建設(shè)、課程教學(xué)、教育評價和試題命制、家校共育等方面，分學(xué)段一校一策開展“輔導(dǎo)”，幫助一線教師解決實際問題。

“今天走進(jìn)門頭溝區(qū)，我們將針對門頭溝區(qū)的山區(qū)特色和實訓(xùn)主題，在德育、課程、教學(xué)、學(xué)前教育、班主任、可持續(xù)教育等方面提供支持。在后面的工作中，我們的教科研人員也將和老師們共同備課、研討，完善課堂教學(xué)的設(shè)計和教育活動的安排，讓學(xué)習(xí)更精彩，讓學(xué)生有更多獲得感?！北本┙逃茖W(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心黨總支副書記、副主任、實訓(xùn)綜合組組長詹偉華表示。

供稿丨北京教育融媒體中心新聞部?

文字丨薛雨桐? ? ? ? ? 圖片 |?門頭溝區(qū)教委

責(zé)編丨張雪蓮、李培? ??? ? ? ? ??

復(fù)審丨李培? ? ? ? ? ? ? 終審丨張雪蓮

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