雙師賦能區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展、“AI大數(shù)據(jù)作業(yè)”促進教育提質(zhì)增效、基于“活動面板設(shè)計”的線上合作型學習模式……7月11日，石景山區(qū)教育系統(tǒng)部署暑期干部教師實訓工作啟動，區(qū)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師分享了技術(shù)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的實訓范例。

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這個暑期，由市、區(qū)、校三級聯(lián)動，石景山區(qū)將以學校為重點，采取線上線下相結(jié)合、實際培訓和自主學習相結(jié)合的方式開展實訓。市級第三片區(qū)指導(dǎo)組深度參與，共同設(shè)計實訓方案，全程參與石景山區(qū)暑期實訓啟動大會，北京教育科學研究院、北京教育融媒體中心、北京開放大學的資源融入?yún)^(qū)級清單，直接面向?qū)W校，一線貫通。結(jié)合區(qū)域和學校實訓工作需求，石景山區(qū)將梳理出共性問題和個性化需求，設(shè)計通識培訓課程和個性化指導(dǎo)服務(wù)，建立線上線下結(jié)合的課程、案例資源和服務(wù)。區(qū)級工作組也將覆蓋每一個集團和學校，指導(dǎo)學校高質(zhì)量解決實際問題。

石景山區(qū)人大常委會副主任、區(qū)委教育工委書記石顯富表示，面對當前信息化時代、新課改大力推進，教師的學習提升已刻不容緩，暑期為老師們靜心研究、學習思考提供了契機?！白龊贸渥銣蕚洳拍芨玫爻霭l(fā)，才能自信滿滿、讓開學后的工作游刃有余、事半功倍?！笔@富希望全區(qū)干部教師能在本次暑期實訓中收獲更多智慧和方法。

本月至8月，通過市、區(qū)、校三級聯(lián)動，石景山區(qū)將具體以學校為主，圍繞教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、考試題目命制、綜合實踐設(shè)計、班會、家長會、年級組長會的方案設(shè)計、課后三點半服務(wù)方案設(shè)計等方面的需求，提供資源、課程和培訓的支持；并在9月至10月，做好成果評選以及跟進式支持和實訓效果監(jiān)測等。

此次全員實訓，石景山區(qū)不僅讓全區(qū)的干部教師在暑期進行短暫的業(yè)務(wù)“充電”，更為干部教師們提供了新學期、新學年乃至長期綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提升的機會和平臺。石景山區(qū)將暑期干部教師實訓工作與上半年開展的教育教學研討季活動和下半年開展的教師教育教學基本功培訓與展示活動結(jié)合，實現(xiàn)有效貫通銜接、短期和長期結(jié)合、專項與常態(tài)結(jié)合，促進區(qū)域教育長效、可持續(xù)和高質(zhì)量發(fā)展。

啟動會當天，北京教科院副院長張熙帶領(lǐng)市級專家深入北京教育科學研究院附屬石景山實驗學校進行調(diào)研指導(dǎo)，為實訓工作落到實處提供了示范，也為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了直接的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

當天下午，石景山區(qū)學校代表交流分享了技術(shù)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的實訓范例?！氨緦W期初，北京市第九中學分校開展了‘雙師課堂-點陣筆’創(chuàng)新模式研討交流活動，實現(xiàn)了‘雙師課堂’技術(shù)與現(xiàn)代教具和傳統(tǒng)教具的融合應(yīng)用?！北本┚胖蟹中８毙ｉL魏文娟介紹，兩年多來，“雙師課堂”技術(shù)在學校的“雙減”“雙新”工作中已凸顯成效。

同樣在技術(shù)賦能區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展上卓有成效的，還有石景山區(qū)實驗中學。石景山區(qū)實驗教育集團理事長、石景山區(qū)實驗中學校長王英介紹，學校依托人工智能、云計算技術(shù)打造“AI作業(yè)本”，學生可以使用并上傳作業(yè)。教師在點評作業(yè)時，可以定位薄弱題型、掌握薄弱知識、精準講解、答疑解惑。學生作業(yè)掃描完成后自動生成錯題集，學生可在家下載打印進行鞏固練習。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，采集學生作業(yè)2.9萬多份，單次作業(yè)正確率達80%，作業(yè)相關(guān)功能使用4.1萬多次，平均一周內(nèi)使用300次。

“AI大數(shù)據(jù)”的應(yīng)用極大激發(fā)了學生的學習興趣，受到孩子們歡迎。學生喜歡瀏覽云平臺上的教育資源，并樂意通過平臺交流分享學習想法和感受。云平臺也反之豐富了同學們的學習選擇和學習手段，提高了他們的學習能力，增強了自主意識和創(chuàng)新意識。王英表示，“AI大數(shù)據(jù)”同樣促進了教師的發(fā)展，幫助老師將校內(nèi)資源和校外資源整合起來，將紙質(zhì)素材和電子素材整合起來，將常規(guī)教學和新的教學方式整合起來，將技術(shù)和教學更好地融合，讓技術(shù)更好地服務(wù)于教育教學。

文/北京青年報記者 劉洋 通訊員/宋迪 薛雨桐

編輯/彭小菲