(資料圖片)

三尺講臺、三千桃李。楊景嵐是北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)班主任、語文教學(xué)工作組組長，參加工作35年來，她躬耕教學(xué)一線，在三尺講臺上書寫春秋，曾先后榮獲北京市骨干教師、北京市骨干班主任等多項榮譽。2023年被評為昌平區(qū)教育系統(tǒng)“育人榜樣”、昌平區(qū)6月份“快干之星”。

“愛學(xué)生，是一個教師職業(yè)道德的核心和靈魂?！睏罹皪股钪耙郧楦腥恕笔墙逃龑W(xué)生的根本方法，多年來，她始終如一視學(xué)生為朋友、為知己、為親人，用愛心呵護學(xué)生、用鼓勵轉(zhuǎn)化學(xué)生、用智慧培養(yǎng)學(xué)生。

“孩子們能進楊老師的班，真的是太幸運了?！奔议L們樸實的語言是對楊景嵐最大的肯定。作為市級骨干班主任，楊景嵐基于學(xué)情形成獨特的帶班育人方略，所帶的班級多次榮獲北京市先進班集體、昌平區(qū)優(yōu)秀班集體等榮譽稱號。每當(dāng)春節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日來臨，學(xué)生們總會給楊景嵐打電話、發(fā)微信，她們在微信交流中親切地稱她為“楊媽媽”。

在教學(xué)過程中，楊景嵐認真研讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)“雙減”政策，積極探索“單元整體教學(xué)”。為了不耽誤白天的教學(xué)任務(wù)，楊景嵐總是利用晚上時間，整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫教學(xué)設(shè)計。她還勇挑重擔(dān)，積極參與課題研究，主持昌平區(qū)教育學(xué)會科研課題《小學(xué)勞動教育促進班級建設(shè)的研究》工作，帶領(lǐng)不同學(xué)科教師把學(xué)校小課堂體悟的情感再次在家庭、社會中實踐，增強學(xué)生勞動技能，促進學(xué)生全面發(fā)展。

楊景嵐（中）

在“核心素養(yǎng)視域下習(xí)作單元整體教學(xué)——北京市小學(xué)語文教學(xué)研討”活動中，楊景嵐精準(zhǔn)理解新課標(biāo)，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，探索新課標(biāo)理念在教學(xué)中的有效實施，通過進行單元整體教學(xué)整體解讀，為課堂教學(xué)提質(zhì)賦能，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展?！皸罾蠋熯€主動承擔(dān)8節(jié)國家級大型公益課程錄制工作、區(qū)級小學(xué)語文和少先隊直播課3節(jié)，撰寫研究性論文獲獎一百余篇?！辈絽^(qū)城關(guān)小學(xué)德育副校長邵紅英說，“在楊老師的身上，我感受到了‘工匠精神’，她對待工作嚴(yán)謹、認真，用心‘經(jīng)營’班級，用愛呵護學(xué)生，一路踏歌前行。她是我們身邊的榜樣，更是年輕教師前行的力量。”

作為年級組長，楊景嵐悉心幫助、培養(yǎng)青年教師，經(jīng)常走進青年教師的課堂聽課，走進班級指導(dǎo)班主任工作。她還關(guān)注本組教師思想狀況，幫助解決工作和生活中的難題?！皸罾蠋煂ξ覀儊碚f，就像是一根‘定海神針’，任何疑難都能在她那里得到解答，每一次交流都讓我們受益匪淺。”組內(nèi)教師們都對楊景嵐給予高度評價。多年來，楊景嵐先后帶徒弟近20人，在她的幫助下，多名教師成長為區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀班主任。

楊景嵐常說，“我只是一名普普通通的人民教師，我沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我有的，只是對教育事業(yè)的熱愛和對孩子的一顆真心”。

（勞動午報記者周美玉 通訊員王星月）

來源：中工網(wǎng)