“用英文歌豐富發(fā)音的操練形式，激發(fā)孩子自主探究發(fā)音規(guī)律的興趣……”不久前，開化縣城東小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課上出現(xiàn)了兩位英語(yǔ)老師，一位是站在臺(tái)前的城東小學(xué)英語(yǔ)老師張瑤;另一位是“隱身”在網(wǎng)絡(luò)的杭州市拱墅區(qū)青藍(lán)小學(xué)英語(yǔ)老師祝海燕，她在線聽課，并向張瑤傳授自己的授課“秘笈”，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

這種“雙師課堂”，在開化已成為一種常態(tài)。近年來(lái)，開化不斷加大“問(wèn)海借力”力度，借力外地優(yōu)質(zhì)教育資源，圍繞教學(xué)力量提升、辦學(xué)模式優(yōu)化、城鄉(xiāng)教育共建等，與杭州、紹興、嘉興桐鄉(xiāng)等地簽訂山海協(xié)作教育合作協(xié)議，通過(guò)“山海協(xié)作教共體”模式，不斷補(bǔ)齊自身短板，有效更新教育管理理念、提高學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量，為全省教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展作出示范。

“前段時(shí)間，我的水彩畫在全縣美術(shù)大賽中拿獎(jiǎng)了。”說(shuō)起自己喜歡的繪畫，開化縣長(zhǎng)虹鄉(xiāng)虹軍小學(xué)五年級(jí)學(xué)生江興美一臉興奮。地處山區(qū)的虹軍小學(xué)，3年前還沒有專職美術(shù)老師。與桐鄉(xiāng)市毛衫城小學(xué)結(jié)對(duì)后，虹軍小學(xué)有了“美術(shù)互動(dòng)課堂”。毛衫城小學(xué)的繆易吲等3位美術(shù)老師，在3年時(shí)間里為虹軍小學(xué)師生開設(shè)了100余堂美術(shù)課，幫助虹軍小學(xué)挖掘了多個(gè)繪畫“好苗子”。

教學(xué)共研、名師共享、師徒結(jié)對(duì)……教育“山海協(xié)作”形式多樣。除了軟件方面的幫扶，還有硬件方面的支持。杭州市上城區(qū)教育局指定杭州建蘭中學(xué)、杭州崇文教育集團(tuán)參與建設(shè)開化錢學(xué)森學(xué)校(籌)，這所新學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)，是成為開化智慧化、數(shù)字化、科創(chuàng)型學(xué)校的“標(biāo)桿”。

截至目前，開化縣已有55所中小學(xué)與杭州等地的學(xué)校完成結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)縣屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與省內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)全覆蓋。不僅單個(gè)學(xué)校結(jié)對(duì)，教育“山海協(xié)作”還逐漸向“聯(lián)盟化”升級(jí)。開化聘請(qǐng)了杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、省特級(jí)教師王雷英等3位名校長(zhǎng)分別擔(dān)任開化三大小學(xué)教育集團(tuán)的名譽(yù)校長(zhǎng)。

“山海協(xié)作”也讓開化師生有了更多“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。依托“山海協(xié)作教共體”建設(shè)，去年下半年，開化中學(xué)年輕的語(yǔ)文老師孫陳被派往杭二中掛職鍛煉，并被編入杭二中高二語(yǔ)文組。孫陳說(shuō)，在杭二中學(xué)習(xí)的半年，是她成長(zhǎng)最快的半年，開闊了視野，豐富了教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念，讓她收獲很大。

開化有近10萬(wàn)人在外務(wù)工，每年有數(shù)千名學(xué)齡兒童、青少年在外就學(xué)。通過(guò)“山海協(xié)作”，開化一些偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校“大變樣”，現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把孩子從外地接回老家上學(xué)。“在省教育技術(shù)中心援助下，學(xué)生宿舍都裝上了視頻通話系統(tǒng)，家長(zhǎng)很放心。”開化縣齊溪鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)吳章德說(shuō)。(記者 姜曉蓉 錢關(guān)鍵)