事業(yè)單位分類改革要求于2020年底前完成，目前行政類改革方案基本已定，在短期內(nèi)即將完成，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類也陸續(xù)正在進(jìn)行，主要進(jìn)行的就是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類徹底改企，自收自支編制、自定自籌類編制撤銷不再使用。

同時(shí)，公益二類剝離改企，公益服務(wù)職能和行政輔助、支持保障職能，配合公益一類綜合改革，職能相近的單位不斷進(jìn)行精簡(jiǎn)整合，實(shí)行政事分開、事企分開，通過綜合改革達(dá)到精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、精簡(jiǎn)人員編制，優(yōu)化服務(wù)、提質(zhì)增效的目的。

中、小學(xué)教育屬于義務(wù)教育，沒有任何收入，屬財(cái)政全供單位，一定會(huì)劃歸公益一類，當(dāng)事業(yè)單位的總量縮小以后，等于國(guó)家丟掉了很大的包袱，讓事業(yè)單位更純粹，會(huì)減少很多不必要的開支，同時(shí)也意味著中小學(xué)教師的工資待遇得到提升的可能性很大。

1、工資上漲

事業(yè)單位改革，大眾關(guān)心的話題莫過于"工資"了。針對(duì)這一點(diǎn)，國(guó)家將落實(shí)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員基本工資標(biāo)準(zhǔn)正常調(diào)整機(jī)制，定期調(diào)整基本工資標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高基本工資占工資收入的比重。同時(shí)，國(guó)家將推進(jìn)事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資。對(duì)于教師群體，提出"教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資"。

2、職稱改革

說到職稱，大家想到的就是教師群體了。要破除"四唯"的傾向。

一是淡化學(xué)歷要求，對(duì)學(xué)歷僅做一般性的要求，為不具備學(xué)歷的特殊人才建立特殊通道。

二是淡化論文要求，推行代表作制度，改變片面地將論文、著作數(shù)量與職稱評(píng)審直接掛鉤的做法，將教案、教研報(bào)告、參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)、參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)成果等作為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

三是淡化資歷要求，對(duì)優(yōu)秀教師和做出突出貢獻(xiàn)的教師，可以不受層級(jí)的限制，直接申報(bào)高級(jí)職稱。

最后是淡化獎(jiǎng)項(xiàng)要求，不對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)做硬性要求，不把榮譽(yù)性稱號(hào)作為限定性條件。使廣大教師充分享受改革的紅利。