央廣網(wǎng)南通6月7日消息（記者楊夢(mèng)奎 通訊員衛(wèi)峰 張志雯 章伯堂）“園子里的第一朵向日葵開(kāi)啦！”這兩天，江蘇省南通市啟秀中學(xué)的學(xué)生們對(duì)學(xué)?！皢⑿惴N植園”這朵剛開(kāi)的向日葵呵護(hù)備至，每天都來(lái)澆水除草，看看其長(zhǎng)勢(shì)如何。

學(xué)生們?cè)诮o向日葵澆水（央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員供圖）

2020年10月，啟秀中學(xué)的師生們?cè)趯W(xué)校西南角的一處荒地上開(kāi)啟了墾荒種地勞動(dòng)實(shí)踐，歷經(jīng)近兩年“耕學(xué)不輟”，目前，已經(jīng)開(kāi)墾出荒地1.5畝，“啟秀種植園”也初具“規(guī)模”，百合、芍藥、月季、虞美人、木槿、薄荷……植物達(dá)百余種，成為深受學(xué)校師生喜愛(ài)的“網(wǎng)紅打卡地”。

根據(jù)國(guó)家教育部《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》相關(guān)要求，從今年秋季學(xué)期開(kāi)始，勞動(dòng)將從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)。而啟秀中學(xué)經(jīng)過(guò)近兩年的摸索，依托“啟秀種植園”勞動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，目前已經(jīng)總結(jié)、完善“分田到班”“多元融合”等勞動(dòng)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)。2021年年底，啟秀中學(xué)開(kāi)始將“啟秀種植園”勞動(dòng)教育“分田到班”。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)頒發(fā)“責(zé)任田”班牌，為受聘導(dǎo)師頒發(fā)聘書(shū)。

啟秀中學(xué)校長(zhǎng)祁金莉介紹，啟秀中學(xué)每個(gè)年級(jí)有24個(gè)班，因此學(xué)校將“啟秀種植園”分成了24塊田地，每塊田地上只設(shè)置班級(jí)名，不設(shè)置年級(jí)名，比如這塊地豎的牌子是“8班”，那這里就是每個(gè)年級(jí)“8班”學(xué)生的共同家園?！斑@樣，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)就會(huì)有一種歸屬感，這塊地一直就是八班學(xué)生的精神家園；同時(shí)，不同年級(jí)、相同班級(jí)名的學(xué)生之間，也會(huì)在共同勞動(dòng)之中增進(jìn)友誼?！?/p>

8班的學(xué)生正在自己的“家園”勞動(dòng)（央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員供圖）

“這些番薯苗剛剛扦插，要記得早上、中午課間來(lái)給它們澆水啊，保持土壤濕潤(rùn)，否則要被曬死了?！痹诜N植園現(xiàn)場(chǎng)，啟秀中學(xué)心理和生物老師吳年平正在給學(xué)生們講解番薯苗扦插實(shí)踐知識(shí)，“這個(gè)也是我們生物課的考點(diǎn)，以前他們分不清扦插和嫁接，現(xiàn)在來(lái)干兩天活兒就清清楚楚了?！?/p>

吳年平老師（左一）為學(xué)生講解（央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員供圖）

隨著“啟秀種植園”的不斷開(kāi)墾，這里也逐漸被開(kāi)發(fā)成了各個(gè)課程的“戶(hù)外課堂”。語(yǔ)文課來(lái)了，體驗(yàn)完勞動(dòng)，分享一些美文，創(chuàng)作一首小詩(shī)，將優(yōu)秀作品上傳至學(xué)校公眾平臺(tái)；數(shù)學(xué)課來(lái)了，進(jìn)行勞動(dòng)時(shí)，拿起測(cè)量器具，量好播種每一顆種子的合適距離，計(jì)算合理的成長(zhǎng)周期，采用正確的澆灌方法；美術(shù)課來(lái)了，現(xiàn)場(chǎng)手繪耕耘勞作之景，從寫(xiě)生角度體驗(yàn)種植園之美；道德與法治課來(lái)了，教室由外而內(nèi)，開(kāi)一次班會(huì)，將對(duì)生活、勞動(dòng)的看法與同學(xué)分享。啟秀中學(xué)初二（14）班學(xué)生白嘉星說(shuō)：“種植園是我們的第二課堂，在這里上生物課，我們可以觀(guān)察種子萌發(fā)、生長(zhǎng)以及繁殖等現(xiàn)象；在這里上美術(shù)課，我們可以畫(huà)剛剛開(kāi)的第一朵萱草花；在這里上語(yǔ)文課，我們更能夠體會(huì)魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章了?！?/p>

在“分田到班”的基礎(chǔ)上，啟秀中學(xué)還計(jì)劃對(duì)種植園進(jìn)一步精細(xì)化管理，吳年平老師說(shuō)：“我們正在考慮讓每個(gè)班種出特色‘責(zé)任田’，這一塊地可以專(zhuān)門(mén)是花卉園、綠植園，甚至是藥材園。這樣班級(jí)之間可以相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)孩子們把一件事情做深做精的專(zhuān)注力和毅力?！彼f(shuō)，“分田到班”育人新模式激發(fā)了學(xué)生的勞動(dòng)熱情，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我管理、團(tuán)隊(duì)合作，更根植了學(xué)校向善、向美、向好的“都市田園夢(mèng)”。

啟秀中學(xué)校長(zhǎng)祁金莉表示，2022年是“雙減”國(guó)策元年，有“減”，就要有“增”，啟秀中學(xué)通過(guò)播撒“勞動(dòng)”的種子，有機(jī)融合其他“四育”，讓“五育”落地生根，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞育美，讓“雙減”落地有聲，遵循學(xué)生至上，呵護(hù)生命成長(zhǎng)，“我們聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的‘向日葵’。”